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7 m. cnSierra Blanca pulveriza precios en Málaga： dos áticos de 9,7 M con ascensor privado

Casi 10 millones de euros. Ése es el precio de venta individual de cada uno de los dos áticos-dúplex en el proyecto residencial más lujoso de Málaga: Sierra Blanca Tower. Unos 19.500 euros el metro cuadrado por un activo trofeo, como se denominan estas propiedades en la jerga inmobiliraia, por cada uno de los 500 metros cuadrados de superficie de estas espectaculares viviendas. Precios que empiezan a ser muy habituales en el barrio de Salamanca de Madrid, pero, hasta ahora, inéditos en la capital malagueña. De hecho, nunca antes se ha vendido una vivienda en altura tan cara en Málaga. Para que nos hagamos una idea, el ático más caro 7 m. cn vendido en Madrid fue un tríplex de 750 metros en la calle Montalbán 11 por 14,6 millones, 19.400 euros el metro cuadrado. Estos dos áticos son las piezas más cotizadas de las 71 unidades que componen Sierra Blanca Tower, el gran proyecto residencial de lujo de la promotora marbellí Sierra Blanca Estates, cuyo sello está presente en los grandes desarrollos de lujo de Marbella, los últimos, impresionantes y millonarias villas de la mano de diseñadores de la talla de Karl Lagerfeld o Dolce & Gabanna. Dos áticos situados en la planta 21, a 80 metros de altura, sobre el Paseo Marítimo Antonio Banderas, con acabados y equipamientos premium como mármoles y maderas naturales, cocinas y vestidores de la firma Fendi Casa, mobiliario exclusivo, sauna, piscina y hasta un ascensor privado en su interior. Sierra Blanca Towers, desarrollado por el Estudio Lamela Arquitectos y con GC Studio a cargo del interiorismo, es el desarrollo más ambicioso y exclusivo jamás edificado en la capital y forma parte de Málaga Towers, un desarrollo más amplio sobre 55.000 metros cuadrados, compuesto por tres torres, dos de Metrovacesa y la tercera, la central, de Sierra Blanca, que ha invertido un total de 75 millones de euros y le ha reportado unas ventas totales de 100 millones. En 2023, la promotora anunció el sold out del proyecto, a excepción de los dos áticos-dúplex del mismo. Sierra Blanca Estates ya ha escriturado las primeras compraventas y desde comienzos de 2024 han entrado a vivir los primeros vecinos quienes ya están disfrutando de algunas de sus exc……

7 m. cnEl Parque refinancia la deuda de 36,7 M€ con el Ministerio de Ciencia e Innovación

El Parque Científico de Barcelona (PCB) ha refinanciado la deuda vencida de 36,7 M€ con el Ministerio de Ciencia e Innovación a 25 años. Este nuevo calendario permite al PCB 7 m. cn tener una situación financiera estable, tanto a corto como a largo plazo, y consolidar su viabilidad económicamente autosostenible. La Generalitat de Cataluña y la Universidad de Barcelona prestan su apoyo a la refinanciación, la primera presentándose como garante ante el Ministerio y la segunda, ofreciendo garantía a la Generalitat. El rápido crecimiento de ocupación de los espacios del PCB ha permitido avanzar dos años los resultados previstos en el plan de viabilidad. El Parque Científico de Barcelona fue fundado por iniciativa de la Universidad de Barcelona el 1997 y, con el objetivo de construir los 8 edificios que lo componen con un total de 100.000m2 disponibles, 7 m. cn ha llegado a acumular una deuda de 113 M€.El PCB cerró su primer año con un balance positivo el año 2017 con un resultado de 340.000 € y un EBITDA de 5,5 M€, después de 20 años de su creación. Durante los últimos 5 años se han mejorado los resultados económicos hasta cerrar el año 2022 con un EBITDA de 7,2 M€ y un resultado de 2,4 M€.Gracias al EBITDA positivo conseguido en los últimos años, la deuda máxima se ha podido ir amortizando hasta llegar a una deuda actual de 75 M€, 36 M€ con la Generalitat de Cataluña y 39 M€ con el Ministerio, de los cuales 36,7 M€ estaban vencidos.Esta solvencia económica y el cumplimiento del plan de viabilidad durante los últimos años ha permitido que el Parque pudiera solicitar la refinanciación de la deuda vencida con el Ministerio de Ciencia e Innovación a 25 años, con una carencia de 5 años, al amparo de la disposición adicional décima quinta en materia de apoyo financiero a las actuaciones en parques científicos y tecnológicos de la Ley 11/2020, de 30 de diciembre de 2020, de los Presupuestos Generales del Estado para el año 2021, y de la Orden CIN/822/2021, de 29 de julio, del Ministerio de Ciencia e Innovación, por la que se le da cumplimiento. Después de obtener la aprobación del Ministerio, así como el informe favorable del Ministerio de Hacienda, se ha hecho efectiva la refinanciación……

7 m. cnProgramas de Educación Básica Integrada

Los Programas de Educación Básica Integrada (EBI) son los documentos curriculares de mayor nivel de concreción en el territorio, en los que se apoya el docente para definir y diseñar sus propuestas de enseñanza. Presentan los contenidos asociados a las competencias específicas de las respectivas unidades curriculares sobre las que se sustenta el plan y describen la forma en que estos aportan al desarrollo de las diez competencias establecidas en el Marco Curricular Nacional (MCN).La construcción de estos programas tiene la particularidad de haber sido un proceso colaborativo llevado adelante por equipos integrados por docentes de todos los niveles educativos, de forma interdisciplinar, poniendo como centro al estudiante y sus aprendizajes. Su diseño está constituido por espacios curriculares integrados por diferentes campos del saber que abarcan todo el recorrido de un estudiante que transita por la educación básica. Asimismo, responde a los principios curriculares que rigen esta propuesta: flexibilidad, participación, inclusión, integración de conocimientos y pertinencia. Estos programas responden a un marco curricular competencial; a diferencia de otro tipo de currículos aborda todo el conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que lo favorecen. Así, se aleja de listados de contenidos independientes para explicitar cómo estos aportan al desarrollo de las competencias específicas de cada espacio y unidad curricular. En ellos también se incorporan sugerencias sobre metodologías de enseñanza y orientaciones para la evaluación de los aprendizajes.El currículo es el espacio en el que un sistema educativo define qué deben aprender los estudiantes, por qué deben aprender eso y de qué estrategias se dispondrá para que lo logren. Esta visión comprensiva que actualmente se tiene del currículo lo aleja de la mirada tradicional que lo refiere como listado de contenidos a enseñar, o en todo caso, a aprender. (ANEP, 2022a, p. 19)Una vez establecido el documento más general del sistema curricular, el Marco Curricular Nacional (MCN) se definen: las Progresiones de Aprendizaje, el Plan de Educación Básica Integrada y los Programas, como documentos conexos e interrelaciona……